2019年10月21日，我院在2号实验楼543会议室举行了主题为“不忘初心、教书育人、练好教学基本功”的青年教师示范课。各位青年教师积极参与此次教学示范课。

本次教学示范课由我院何方老师主讲。何方老是为我院优秀青年教师，在相关的教学技能大赛中多次拿奖，具有丰富的教学经验以及教学技巧。在本次示范课开始的前奏，何方老是通过调查问卷的形式了解各位老是对教学设计的认识，了解到每一位青年教师的具体情况。通过该调查问卷以及各个老师对《水的相图》所做的课程设计分享等，不仅给大家讲解了教学设计中的所包含的内容，也存在一定活跃课堂气氛的作用，同样使得各位教师明白在给学生授课时，学生对于陌生的概念的反应以及想法等。

授课中间，何老师从各个方面告诉大家为何需要合适的教学设计。何老师提出教学目标主要分为三大块：知识目标，能力目标何情感目标。期间，更为详细的介绍了教学目标中所包含的细节内容。并对每个细节进行了充分的讲解，比如：重难点的确定，教学方法的选择等。在相关内容讲解中，何老师提倡启发式教学方法：由简单问题到复杂问题最后提问更为复杂的问题，一步一步提高对学生的要求，这样有利于加深学生对知识点的印象以及提高学生的积极能动性。何老师还提到，在相关的团队作战中，要明确分工，添加各种要求来提高学生的积极参与性。何老师还对教学过程进行了详细的讲解。最后，何老师利用自己对《水的相图》的课件给各位老师进行了示范举例并进行了知识的传递。

对于课程设计来说，在知识时间分配的相关知识中，何老师建议压缩重难点的解释时长，增加学生参与互动学习时长。并且建议对“形式大于内容”的教学方式进行改进，例如：“APP点名“会影响老师与学生之间的情感交流。并且何老师提到，不是每一门课都适合某一个教学方式，提倡混合式教学。另外何老师还强调，在教学过程中，板书是不可或缺的，尤其是对重点内容以及细节概念等的板书设计。

通过本次教学示范课，各位青年教师能够更深入地了解到教学设计的相关内容以及其重要性。在此过程中，能够学习到如何调动学生学习的积极能动性，更好地培养与学生之间的情感交流，而不是一味的填鸭式教育。另外，此次活动为我院青年教师的教学职业生涯起到了积极的促进作用，为青年教师优化自己的教学方式起到了一定的推动作用。