2019年10月23日，我院在2号实验楼543会议室英国教学方法学习讨论课。各位青年教师积极参与此次讨论课。

本次讨论课由我院特聘外籍教授Constantinos Soutis 教授主讲。Soutis 教授幽默风趣，且具有渊博的学识，拥有跟大家不一样的教学经验和教学技巧。在讨论的开始，大家踊跃的进行了简单的英文自我介绍。期间，Soutis教授对于各位老师科研工作主要关注于应用和创新点，并对部分老师的科研进行了相关讨论；而对于课程方面教授主要关注于所教学科以及所带年级，并给出一些建议。Soutis教授告诉大家：教师是有责任让学生成为独立的学习者，培养她们的自主学习能力；并且每一个教师在教学过程中应当表现出自己的热情，通过自己让学生觉得艰涩难懂的知识变得易懂；最好通过实际案例告诉学生所学的基本概念。Soutis 教授通过让各个老师观察所带的小教学模具，并提出相关的问题。以材料学为例，为大家进行讲解，首先要告诉学生为什么要教你材料，材料有什么重要性，以及告诉别人某种材料的优缺点，解决相关问题，进而成为专业的引领者。以公式为例，告诉每位老师，教学过程中不应当只教公式，应对公式中的元素进行充分的解释，在解释的过程中，引入相关的化学知识。并且提出，教给学生过程比教给学生结果重要。

Soutis教授以自身实验为例，告诉大家飞机产生升力的原因。与各个老师进行互动，活跃了课堂氛围。以此，教授告诉大家，老师上课要生动有趣，提升大家学习知识的兴趣以及学生的参与度，并且尽可能的让自己的课堂知识视觉化，因为这是学生比较感兴趣的，也是最能吸引学生注意力的方式。在讨论的过程种，教授还告诉我们对于某一件事情，要知道它形成的原因，以及不能形成的原因；对于不能形成的原因要找到根源所在，并对其进行一定的修复并取得一定的成功。

在讨论课的结尾，Soutis教授给大家一些实质性的建议：首先要对自己的专业热情，找到适合自己的教学方法；其次，告诉学生为什么要学习该课程，以及所学知识对进一步的学习有什么样的意义；再次，做好课程目标的设计，建立自己的课程特色，完成自己的教学目标；最后鼓励学生要多问问题，使其有效地自主学习，而不是被迫的接收知识。通过本次讨论课，大家明白，利用实物进行知识的讲解不仅使得难懂的知识易懂化，还活跃了课堂气氛。并且给各位老师优化自己的教学方法提供了一定的思路，为各位教师的教学之路奠定了良好的基础。